Legacy

จำหน่าย CalD Gummy (แคลดี กัมมี่) , Colla B gummy (คอลล่าบี กัมมี่) , เวย์โปรตีน และ Reborn สนใจสอบถามได้ที่...โทร ☎️ :: 082-236-4928 Line ID :: pla-prapasara

19 ตุลาคม 2561

รูปแบบการจัดการเรียนรู้ SSCSE

รูปแบบการจัดการเรียนรู้ SSCSE

























รูปแบบการจัดการเรียนรู้ SSCSE หมายถึง รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ประยุกต์จากฐานความคิดขอรูปแบบการจัดการเรียนรู้ SSCS ขอ Pizzini et al. (1989) , ชัยวัฒน์  สุทธิรัตน์  (2555)  ซึ่งมีขั้นตอนในการจัดการเรียนรู้   5  ขั้นตอน  คือ 

 
ขั้นที่ 1 Search : S
หมายถึง ขั้นกิจกรรมที่จัดให้นักเรียนได้ค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาและแยกแยะประเด็นของปัญหา  รวมถึงการแสวงหาข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวกับปัญหา โดยครูคอยช่วยเหลือและแนะนำ


ขั้นที่ 2 Solve : S
หมายถึง ขั้นกิจกรรมที่จัดให้นักเรียนคิดวางแผนและการดําเนินการแก้ปัญหาด้วยวิธีการต่างๆ หรือการหาคําตอบของปัญหาที่ต้องการ   


ขั้นที่ 3 Create : C
หมายถึง ขั้นกิจกรรมที่จัดให้นักเรียนนําผลที่ได้จากการดำเนินการในขั้นSolve มาจัดกระทําเป็นขั้นตอน เพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจและเพื่อสื่อสารกับคนอื่นได้   


ขั้นที่ 4 Share : S
หมายถึง ขั้นกิจกรรมที่จัดให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับขั้นตอนหรือวิธีการที่ใช้ในการแก้ปัญหาทั้งของตนเองและผู้อื่น


ขั้นที่ 5 Evaluate :  E  หมายถึง  ขั้นกิจกรรมที่จัดให้นักเรียนได้ทำการวิพากษ์วิจารณ์ขั้นตอน หรือผลลัพธ์จากการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และประเมินเพื่อหาวิธีการแก้ปัญหาที่ดีที่สุด 





ตัวอย่างงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง


1. ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCSE ที่มีต่อทักษะการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
(The effect of learning provision by SSCSE Model on problem solving skills and mathematics achievement application of statistics for Mathayomsuksa 6 students)
เลขหมู่ QA11.2 ม73 2557
ระดับ ปริญญาโท
เมธาสิทธิ์ ธัญรัตนศรีสกุล
(Mathasit Tanyarattanasrisakul)
สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา
2557
2. การพัฒนาผลการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์เรื่องสิ่งแวดล้อมและการพัฒนาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ SSCS
(The development of learning outcomes and creative thinking on environment and development of Matthayomsuksa 4 students taught by SSCS)
เลขหมู่ LB1530 น63 2557
ระดับ ปริญญาโท
นันทพร รอดผล
(Nanthaporn Rodphon)
Architectural Heritage Management and Tourism (International Program)
2557





ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ SSCSE ที่มีต่อทักษะการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6http://www.thapra.lib.su.ac.th/thesis/showthesis_th.asp?id=0000011774






เรียบเรียงโดยประภัสรา โคตะขุน